最是無情帝王家，但在對待自己喜歡的孩子時，也會露出溫情脈脈的一面，漢景帝劉啟是個出了名的「刻薄寡恩」之人，但在孩子的教育問題上，他做出了正確的選擇，尤其是對于劉徹的教育問題。他為劉徹選了一個合適的老師，并且制定了一個基本的教育策略，就算放在現在來看，對我們依然有很強的借鑒意義！

首先是選誰的問題？在此之前，漢景帝劉啟干了一件讓人驚愕的事情，他廢掉了太子劉榮，奪取了太尉周亞夫的兵權，要知道太子劉榮的老師是魏其侯竇嬰，而周亞夫也是堅決支持太子的。廢太子可想而知阻力有多大，風險有多高，為了應對潛在的風險，漢景帝劉啟做了萬全的準備。他先是找到了衛綰，這個已經賦閑在家很多年的人，因為他知道衛綰這個人，很多人認為他沒本事，但漢景帝清楚，北軍的很多將領，都是他的門生或舊部，只有衛綰出山到任中尉，才能確保自己的安全可以萬無一失。

衛綰沒有讓漢景帝劉啟失望，他上任后立刻撤換了很多周亞夫的嫡系，把接近皇帝的宿衛，全部換成了跟隨自己平定七王之亂的嫡系，并且衣不解帶，甲不離身的徹夜巡視，確保漢景帝劉啟的安全。當漢景帝看到身披重甲的衛綰時，他笑了，這個笑是發自內心的，看來他選對人了。「衛綰，把你這身甲胄，借給朕穿穿怎麼樣？」「陛下，這甲胄未必合身，恐怕……」衛綰沒繼續說下去，而是把甲胄脫了下來了有近侍替漢景帝劉啟披掛起來。當漢景帝劉啟出現在周亞夫、竇嬰等大臣們面前時，所有人都被震撼到了，因為這位沒有離開過宮闈的皇帝，今天居然身上穿上了戎裝。

「陛下今天的這身戎裝，確實讓人耳目一新呀！」竇嬰不禁贊嘆道，但漢景帝接下來說的話，竇嬰就笑不出來了。「各位臣公，今天我有一個重要決定，那就是我要廢太子劉榮，你們怎麼看？」漢景帝劉啟要把大漢帝國交給劉徹，劉榮就成了最大的障礙，因此要打造一個帝王，第一步就是把障礙替他掃除了，從這個意義上來說，漢景帝劉啟做的很好。周亞夫先說話了，「陛下，太子劉榮仁愛敦厚，突然廢黜，似乎……」漢景帝劉啟接下了他的話，「似乎什麼？似乎沒經過您這位周大將軍的首肯是嗎？」「臣不敢！」周亞夫連忙退了回去。漢景帝的目光看向了魏其侯竇嬰，「太子太傅，這件事你怎麼看？」竇嬰走了出來，「陛下，臣為國不為私，太子劉榮是我的學生沒錯，但他也是您的兒子呀！他仁愛敦厚，沒有犯過什麼錯誤，您突然就廢黜其太子之位，臣是怕天下人不服呀！」

「不服？是天下人不服，還是你這個太子太傅不服呀？」竇嬰心里說：「我是不敢不服，誰讓你是皇帝呢！怕了你了！」當然這些心里話，竇嬰沒有說出口，他選擇了沉默是金。「陶青，你年老多病，上次就上奏折要告老還鄉，今天朕恩準了，你回鄉去吧，你的丞相之位，交給周亞夫來做，至于太尉一職嘛，目前沒有合適人選，就有朕親自掌兵幾天吧！散朝！」不久后，漢景帝撤換了衛綰，讓郅都來擔任中尉，因為他要對劉榮和梁王下手了，必須得有個不畏權貴的狠人來，才能把這件事情辦好，衛綰不是不能辦，但有幾個原因，讓漢景帝決定用郅都來，衛綰則回鄉休養去了。

第一，衛綰這個人忠誠但不狠辣，他不是酷吏，甚至是酷吏為洪水猛獸，他對人狠不起來，要他對臨江王劉榮和梁王劉武下手，就有點強人所難了；第二是為了保護衛綰，做中尉不過是第一步，通過了忠誠的考驗，漢景帝才會有下一步的行動，查辦臨江王劉榮和梁王劉武，是個得罪人的事情，他們不能把漢景帝怎麼樣，最后必然把矛頭指向具體來操辦此事的人，如果那樣的話，無論誰來做這件事，都不會有好下場的，衛綰對于漢景帝還有大用，因此他選擇了雪藏衛綰；第三個原因是衛綰的態度，當漢景帝劉啟大罵劉榮時，衛綰并沒有表態，而是選擇了沉默，漢景帝罵兒子劉榮，怎麼說都不為過，但衛綰卻不能說，他說就違背了君臣之道。他不說就代表他不想做，既然這樣，就沒必要逼迫他去做這些了。畢竟還有很多人可以去做，沒有了郅都，還有寧成可以，人是不缺的，但漢景帝要讓衛綰干的大事，卻是沒有人可以替代的。

漢景帝想讓劉徹學儒學，這和當時大漢的大政是相違背的，因為「黃老之術」從漢初一直推行到現在，被大多數人認同，但漢景帝并不這麼認為，無為不是終點，而只是起點，想要做個大有為之君，就不可能無為！從漢景帝劉啟堅決推行削藩策，就可以看出來，他不想繼續「無為而治」，但他的身體他自己最清楚，沒有幾天了，只好把希望寄托在劉徹身上。為此他要為劉徹物色一個老師，教授劉徹儒學，衛綰正是最合適的人選，因此，不久后衛綰又被叫回來委以重任！

衛綰穿著白衫而來，見到漢景帝后，立刻跪倒扣頭說：「臣參見陛下！」「起來吧，起來吧，你我君臣不用行此大禮！來，看看，這是太子劉徹！」衛綰再次跪倒，「衛綰拜見太子殿下！」漢景帝連忙說：「快起來，快起來，我可不是讓你拜他的！劉徹，快過來，這就是我給你找的老師，參見師傅吧！」劉徹走上前來，跪倒扣頭道：「弟子劉徹，參拜衛綰衛老師！」「臣何德何能，可以做太子的老師！」「衛綰，你不用謙虛，太子之師非你莫屬，你就不要推辭了！」

接下來漢景帝才說了最重要的話，「衛綰，我不要你教劉徹舞刀弄槍，也不用教他琴棋書畫，就教他修身、齊家、平天下的道理！」我們都說兒童的教育，要做到聚焦，要聚焦關鍵點和重要點，所以漢景帝劉啟才說上面的話，你不要教劉徹那些沒有用的東西，作為帝王，他最需要學的就是政治，是管理國家的本事！由此想到了很多家長的誤區，總是想讓娃學的更多，于是乎各種興趣班都上上，什麼鋼琴、舞蹈、美術、編程等等，美其名曰全面發展！實際上你學有余力，是可以去培養下自己的興趣的，但是你真的主業突出了嗎？普通人突破的關鍵，還是學業，而其他的能力，想要突破是難上加難的，興趣和職業的差距是無法跨越的！都說中國男足踢的太差，但如果你去接觸一下，就會發現他們的能力相對于一般人，就是超級球星的存在！

「黃老之術有什麼不好，高祖草創基業以來，依靠黃老之術，大漢的國力才會蒸蒸日上，為什麼信用那些舞文弄墨又沒有真才實學的儒生呢？」聽說漢景帝任命衛綰為太子太傅，教授劉徹儒學，竇太后的氣就不打一處來。于是她這個奶奶也給劉徹也安排了一位老師，那就是著名的直臣汲黯，讓他專門教授劉徹黃老之術！可事情進展的，并不如竇太后預想的順利，汲黯第一次上課，劉徹就逃學了，還是漢景帝把劉徹找了回來。「父親，我的腦子實在混沌，沒辦法學習！您讓衛綰老師教我儒學，奶奶讓汲黯老師教我黃老，而黃老和儒學根本對立，我不知道該信誰了！」漢景帝說：「說說有什麼不同？」他沒有選擇直接去批評劉徹，而是讓他說一說自己心中的困惑。

「父親，衛綰老師告訴我，學而時習之不亦樂乎，人要先學習，然后才能明白道理有所作為！但黃老之術說，圣人不死，大盜不止，人不用學那麼多知識，知識多了，只會生出奸詐、圓滑、世故來，會導致國家更加難以治理，所以應該讓老百姓愚蠢，而不是讓他們變得聰明！您說這不是相互矛盾嗎？我到底該怎麼辦？」漢景帝說：「你說的這確實是個問題，衛綰你怎麼看？」衛綰回答：「陛下，我不通黃老之術，沒辦法回答這個問題！」衛綰來了個一問三不知，神仙怪不得，我什麼都不懂，你讓我怎麼回答？

「看來這個問題你回答不了，這樣吧，到太常去找幾位博學之士，讓他們來討論一下！」于是一場針鋒相對的辯論，并在漢景帝的主持下開始了，儒生轅固立論有據，抓住黃老之術的問題，一陣窮追猛打，把推崇黃老之術的博士說的理屈詞窮無言以對。在漢景帝終止了這場辯論，他說：「學術這個東西，沒什麼對和錯，只有適不適合實際，今天的辯論就到此為止吧！」汲黯把這件事告訴了竇太后，竇太后大怒，把儒生轅固扔進了野豬圈，險些要了他的命！但漢景帝的目的達到了，他通過這場辯論，讓劉徹自己理解了，自己為什麼要讓他學儒學。

教育這件事老師的作用很大，但最重要的還是父母的言傳身教，這種教育和課堂教育不同，總是會在潛移默化中，去傳遞給我們的孩子。有一次漢景帝拿著各個太守的考核成績，對劉徹說：「看看，雁門關已經連續多年考評第一了！你知道雁門太守是誰嗎？」劉徹說：「是郅都！」漢景帝感慨道：「對，就是郅都，蒼鷹郅都是朕的打虎英雄！」「不就是個酷吏嘛！」劉徹的嘴角上翹，臉上露出了不屑的神情。漢景帝知道，劉徹對郅都有偏見，當然這和當初郅都辦理臨江王劉榮一案有關！

「你怎麼還叫他酷吏？劉徹，做帝王要想治理好天下，就得接納得下不同的人和不同的思想，常人眼里的酷吏，卻是朕的打虎英雄！要做成事，關鍵在于要選賢任能，也就是用人得到，高祖皇帝最突出的能力便是知人善任，看來你還不了解郅都這樣的人，大家越不喜歡他，就越證明他是個孤臣，只忠于你！我們身邊有這樣的干吏，難道不好嗎？」劉徹說：「父皇，兒臣記下了，您說的對！」漢景帝接著說：「明天開始，衛綰會給你講一些關于軍事方面的課程，北方匈奴襲擾的問題久拖未決，那是因為我們必須先解決內部的問題。如今可以考慮如何對付北方匈奴的問題了，你作為國之儲君，不知兵肯定是不行的！」漢景帝劉啟讓劉徹學儒學，明王者之道，學軍事理論，那是為了對付匈奴人，全部都是針對性很強的有的放矢，而不是人云亦云。

有人說儒生死板，都是書呆子，沒有什麼真才實學，實際上這是片面的看法。衛綰就是個例子，你說他是儒生吧，他可以做中尉，把北軍管理的井井有條；他可以把梁王劉武刺殺公卿大臣的證據，全部都付之一炬，免得漢景帝劉啟左右為難；他還可以在劉徹改革失敗后，教導劉徹要集勢而不較力，退而不爭的道理。因此，衛綰說自己只知道儒學，而不通黃老之術的說法，就是謊言而已。他這樣的人，也算是納百家之學之人，至于用那家的學說，要看具體的場景，懂得靈活運用，和「知人善任」類似，這就叫做「知勢擇法」之人。衛綰和劉徹後來的老師趙綰、王臧截然不同，他知進退。當程不識言語冒犯，讓他回家養老做萬戶侯時，他知道這不是程不識的以下犯上，而是竇太后用的隔空打牛的辦法，于是主動回鄉養老，避免了殺身之禍。而反觀趙綰、王臧，兩個人雄心萬丈，想通過「建元革新」徹底清除竇氏，但他們低估了竇太后，高估了自己，因此不僅自己身死族滅，也導致漢武帝的「建元革新」中途夭折，步子不能邁的太快，一定要步步為營、穩扎穩打。

漢景帝教育娃的辦法，如果總結一下，可以歸納為以下幾點：第一是聚焦主業，把主業學好永遠是第一位的，其他的因勢按需選擇，就如漢景帝對衛綰說的，你不用教他琴棋書畫，也不用教他舞槍弄棒，你就教他儒學，修身齊家治國平天下的道理就行了，這句話如果放到我們身上，就是你先把主科學好，達到優秀的程度，再去考慮其他的，因為這是根本，其他的不過是興趣；第二是擇師，選一個好老師，一個好學校真的十分重要，衛綰這個太子太傅，就是漢景帝精挑細選的，不僅精通儒學，還博采百家，知大勢、懂權變、通人情；第三是父母要參與其中，漢景帝就做到了言傳身教，當他發現劉徹對郅都存在認知偏差的時候，教導他要善于用人所長，不要眼睛里只盯著問題，要包容和接納，管理者做好事的根本，是用對人，也就是知人善任的能力。

一個人的歷史，一家之言。